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Mostrando entradas de octubre, 2019

MICROSCOPÍA

    Esta semana nos hemos dedicado a ver en microscopio muestras de agua con "vidilla" microscópica. Y después también nos hemos divertido desempolvando las muestras de tejidos ya preparadas que tiene el colegio (lengua, vena, riñón, espinas de esponjas marinas, células de cebolla,...). De todas ellas hemos disfrutado porque siempre se ven cosas nuevas. Han podido apreciar la diferencia entre unas células cúbicas (riñón), y otras alargadas (fibras musculares de la lengua), tejidos unicelulares (vena),... Y también han aprendido a manejar "mejor" los microscopios, tanto los macrometros y micrómetros, como el obturador,... y calcular los aumentos con los que estaban trabajando. Ha sido un éxito para mí. Os dejo alguna foto para que veáis en general como lo hicimos.     En esta última se aprecia a dos de las alumnas compartiendo comentarios de lo observado, en concreto, del tejido de lengua (fibras musculares en todas las direcciones, tipo de tinció

MAGNETISMO

    Tercer conjunto de experimentos o experiencias del curso. Hemos recordado conceptos como el magnetismo de un imán, una brújula,...     Con un imán y una brújula, primero hemos cambiado su orientación, una tontería, pero que nos ha permitido recordar que de manera natural, nuestro planeta tiene un campo magnético que afecta a todo lo "imantado".      En segundo lugar, nos hemos sentado todos y cada uno tenía un folio, debajo del cual hemos puesto un imán, y por encima hemos vertido virutas de hierro. En seguida se han ido alineando según el campo magnético "local" que crea el imán, y se observa muy bien porque el folio blanco deja que se vea perfectamente.      Aquí teníamos un imán circular, por lo que el campo magnético se aprecia que es una especie de esfera alrededor del aro, algo así como un "dónut".      En esta foto, el imán es alargado y se aprecia cómo se levantan las virutas para intentar tocarse, si fuera suficientemente